人類行為發展的歷程受到遺傳、環境、成熟與學習四大因素交互影響,發展出許多的特徵與原則。
雖然每一個人的行為沒有完全相同的樣貌,但是人類行為發展卻有相近的模式。
例如兒童動作發展的共同模式包括:
1.從頭到腳的發展,如頭部發展在前,下肢發展在後;
2.從中心到邊緣的發展,如軀幹發展在先,四肢發展在後;
3.整體到特定的發展,從全身大肌肉活動先發展,然後才是局部、特定的、小肌肉的發展。
這是2012-09-15連續性的幾張照片,紀錄亮亮在社區購物中心的兒童遊戲室景況。
亮亮每一次進入遊戲區,都會花一些時間觀察環境,包括父母所在位置,離自己有多遠的距離,有那些小朋友在她的附近,身形的差距(年齡或體型的大或小)。
以上三張照片就是亮亮觀察環境的不同表情。
當覺得環境安全時,即展開行動,移動或是搬取遊戲區內物品。
將搬過來的墊子放在亮亮選的位置上。
接著再去搬別的形狀的墊子,發現有人入侵,連忙拿手上的小墊子想和小朋友換回大墊子。
那位小朋友比她大,不願意換。
不堅持,繼續找尋下一個目標。
終於找到一塊大的黃色墊子,亮亮得意坐下,觀察旁邊的大姊姊怎麼玩。
模仿開始了喔!
請看亮亮!
嘿嘿嘿!亮亮站上來了!姊姊你怎麼還趴著?
亮亮秀開始!
好神氣的亮亮!
原來姊姊玩法和我不同,亮亮也趴下來了!
不過還是站著看得比較清楚...
試著在墊子上站起來又蹲下。
亮亮由墊子上下來,換別的小朋友玩了!
日本媽媽給小朋友不同的嘗試,在亮亮後方的小男孩背著娃娃(上圖)。
兒童發展有共同的模式,但也有個別差異現象。
雖然每個人行為發展與年齡成正比,但每個兒童的發展速率並不一致。
父母可以扮演觀察者的角色,隨時覺察孩子的安全問題,注意兒童健康訊息,必要時提供即時適切的協助,或是提供指引與輔導,並從中發現兒童興趣。
發展程序是漸進的、階段的、連續的。兒童發展是一段持續不斷的改變的歷程,包括人體組織成熟與動作發展的程序,語言的認知理解及口語表達,也是漸進的、階段的、連續的。
亮爸爸媽媽雖然是新手爸媽,但是扮演了敏銳的觀察者,基本上都能掌握亮亮發展的敏感期,發現亮亮動作或認知發展上有那些問題,也都能迅速地與我們討論,提供亮亮一個更豐富的探索空間,讓亮亮感覺統合發展更臻成熟。
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