Echo〜再給我一個約定

一歲十個月大的孩子，有沒有自己的想法？有沒有自己的幽默？

亮亮的語言發展由於身處日本，接受不同的語言刺激，她學會針對性的表達個人意見的能力，比一般小女孩略慢。

記得一歲八個月時，亮亮去了京都水族館，這個水族館亮亮前後大約去過三次。到了一歲八個月時，她終於明白海豚跳出水面之後，觀眾給予掌聲，然後游到訓練人員前面，會得到一條魚的獎賞。回家後，在Skype前，亮亮急於表達這個發現，比手畫腳加上語言，內心好多話想說，又說不出來，急得滿臉通紅。

亮爸爸請她不要著急，協助亮亮一邊做動作，一邊說明，然後我再描述一次給亮亮聽，她才噓了一口氣，放鬆下來。從此亮亮更積極練習用語言表達，願意花更多時間看字卡、圖卡，練習說話。

日本的圖書館借用繪本非常方便，因此亮爸亮媽每天讀繪本給亮亮聽，亮爸亮媽讀繪本都有聲音的表情，讓亮亮更容易融入情境。因此亮亮也學習誇飾的表達方法，例如看到鱷魚就會說：鱷魚的嘴巴好大喔！牙齒尖尖的很可怕！

前天，亮亮和亮爸認圖卡，有一張鱷魚的圖卡嘴巴畫的好大，亮亮指著鱷魚的嘴巴說：好可怕!亮爸突發奇想，想了解亮亮對於圖片的真實性是甚麼樣的看法，接著下一張圖卡是天竺鼠，亮亮也說對了天竺鼠的名詞，亮爸問亮亮：把這張天竺鼠的卡片，放在鱷魚的嘴巴上，鱷魚會咬天竺鼠嗎？

亮亮斬釘截鐵地說：不會！接著站起來，拍拍亮爸的肩膀，對著亮爸說：「爸爸，你好好笑喔！」

亮爸傻眼，發現亮亮很幽默，而且完全有自己的邏輯。

亮亮的大小肌肉發展基本上都符合月齡，許多動作的練習表現出主動積極。亮亮上一趟回來，站在彈簧床上，發現略蹲下來，蹬一下身體似乎可以跳起來，回日本後，在榻榻米上，奮力練習，卻都失敗。

亮亮會請求亮爸協助，也會自我鼓勵，終於學會了雙腳離地跳躍，也學會了單腳站立。

 

  

在手指小肌肉控制上，除了自行用餐，拿瓷杯喝水外，串珠珠，貼貼紙，都表現得很穩定。

這是三原色貼紙，重疊時會變化不同顏色。

亮亮最近很喜歡玩貼紙遊戲，利用貼紙裝飾熱氣球。

選好顏色，將圓形的貼紙取下來放在指尖上，不可以折到。

看好位置，輕輕地黏上去。

有些地方，貼上兩種顏色的貼紙，完全重疊或部分重疊。

雖然只是簡單的貼紙，卻可以玩出許多花樣。

亮亮常常沉浸其中，自得其樂！

這些好玩的遊戲，亮亮都會自動自發坐在小椅子上，利用桌面完成，完成後也會主動收拾桌面，將遊戲本或玩具收好。

 

在愛與鼓勵中的孩子，自我學習的能力會讓人覺得驚奇，亮亮因此帶給我許多的快樂。