目前分類:亮亮成長紀錄1Y0M~1Y6M (47)

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亮亮01

即將滿1歲6個月的亮亮,媽媽是她最喜歡的模仿對象。每一天都期待可以成為媽媽的幫手。

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去年11月下旬,去關西賞楓,亮亮到機場接我們,阿公送亮亮一個漂亮的行李吊掛牌,亮亮一副不解的神情。

 

 

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  • Jan 13 Sun 2013 23:32
  • 張望

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亮亮好喜歡巴著牆往外看...

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亮亮穿上阿公親自幫亮亮買的帥氣格子褲裙,又飛到日本了!

在桃園高鐵站,亮亮帶著阿公轉圈圈,彷彿展示著漂亮的衣服,向阿公說謝謝!

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早! 知道亮亮吃甚麼嗎?台南小吃~碗粿。碗粿裝在白色的瓷盤中,亮亮學著自己吃。

學習自己用餐,除了訓練小肌肉發展外,還可以練習手眼協調。亮亮喜歡自己用餐,我們可以接納亮亮在用餐過程中,不小心掉出食物,弄髒衣服或餐桌。

嘉獎亮亮做得漂亮的動作,亮亮就可以愈來愈順手。吃進去的食物遠比掉出來的多了,一次次嘗試,亮亮在過程中,得到成就感的滿足。

滿足中的小孩,就是快樂的孩子,將來有明亮的心性。

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亮亮祝福大家2013步步高升

亮亮最近迷上了將積木疊高,這是今天亮亮完成的紙盒疊疊樂。

祝福所有喜歡亮亮的朋友,2013年步步高升。

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聖誕節前後亮亮有兩次到環球影城的機會,亮亮還太小,很多遊樂設施都不被允許使用,主要是觀賞園區聖誕布置、樂團表演,遊行及煙火秀。

 

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為了想得到Kitty氣球,亮亮開口學會了說「Kitty」。肚子餓了,又買了一個Kitty肉包。

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亮亮和爸媽回來休年假,昨天整天都忙著交通工具的轉換,晚餐好多人一起用餐,亮亮很興奮,吃的不多。

今天起床第一件事為亮亮做早餐,讓這一天有個幸福的開始。

 

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在日本的歷史中, 福井地理上屬於戰國三分天下其中一支,織田信長的妹妹戰國第一名姬阿市就在此產下三位公主,NHK大河劇江〜姫たちの戦国(江~戰國三公主)演的就是這一段故事。

看著亮亮在日式傳統旅館學著穿和服的女中阿姨走動,模樣可愛,想像著那幾位公主,小時候是否也像亮亮小碎步移動在榻榻米上。

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站在玄關等著我們的亮亮。

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聖誕快樂!

亮亮先向大家說:聖誕快樂!

因為宿舍不大,買聖誕樹又很花錢。

亮爸爸媽媽廢物利用,用厚紙板及不織布,和亮亮一起摺紙,布置了一顆閃亮的聖誕樹!

要給亮爸爸媽媽按一個讚啦!

接下來的影片,是亮亮唱家庭KTV 開心跳舞喔!

也要給亮亮一個讚!

 

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亮亮在嵐山的民宿玩得好High!

以為自己有特異功能,用手指頭點一下竹籠燈,竟然就亮了!

最後還拿起手機,想告訴阿祖這個新發現。

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昨天晚上亮亮在skype鏡頭前,除了不斷表演連續轉圓圈外,也會學古代美女走小碎步,有時還故意倒退走,小跑步...,下肢肌肉的協調與平衡發展得相當成熟。亮亮喜歡跟著音樂節奏手舞足蹈,本體感覺與身體的律動感都表現得很好。這應該和亮媽媽每天帶亮亮到公園散步,有很大的關連性。

亮亮活動力充沛,亮媽媽只要是帶亮亮到公園玩的日子,亮媽媽體力總是不足以應付,常常早早就臥倒,讓亮亮和爸爸一起和我們skype通話。

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散步去社區公園是亮亮最喜歡的活動,亮媽媽幫亮亮拍了很多可愛的照片。

 

 

 

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展的歷程受到遺傳、環境、成熟與學習四大因素交互影響,發展出許多的特徵與原則。

雖然每一個人的行為沒有完全相同的樣貌,但是人類行為發展卻有相近的模式。

例如兒童動作發展的共同模式包括:

1.從頭到腳的發展,如頭部發展在前,下肢發展在後;

2.從中心到邊緣的發展,如軀幹發展在先,四肢發展在後;

3.整體到特定的發展,從全身大肌肉活動先發展,然後才是局部、特定的、小肌肉的發展。

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2012-09-15 亮爸媽帶亮亮參觀大阪市立天王寺動物園,動物園加上公園,面積不小。

亮爸爸先挑亮亮在繪本上常見的動物參觀,這個動物園安排很多不同的動物在不同的時間餵食演出,讓孩子有更多瞭解動物的機會。

這是亮亮第一次參觀動物園,除了家裡養的小白兔外,這是亮亮這麼近距離與動物接近,首先買了動物園販售餵食動物的餅乾,餵食小羊。

瞧!亮亮緊張得一手抓著爸爸不放。

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(註)今天很忙碌,沒有完成Blog進度,睡前先PO幾張九月初亮亮參觀京都水族館照片,開心了,應該會睡得甜蜜!晚安!

 

亮亮已經看了好幾次的企鵝,對企鵝已經不陌生。京都水族館設計了一些互動的教育遊戲,讓小朋友參與。

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亮亮開始愛塗鴉了!

亮媽媽為亮亮預備了許多厚紙板,方便亮亮塗鴉。

原本亮亮趴在地板上塗鴉,後來覺得不方便,亮亮就自己把厚紙板豎起來貼著和室門。

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亮亮家附近有個河堤大公園,周末假日會有許多活動在這裡進行。

亮爸爸媽媽會帶亮亮到這裡散步,看棒球練習,騎腳踏車。

亮亮在這個環境中,看起來就像個陽光正妹娃娃。

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亮爸爸媽媽利用周末帶亮亮去參觀大阪市國立國際美術館,亮亮看咪露將戴帽子,終於也戴上帽子出門了!不過前提是爸爸媽媽也都要戴帽子。

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嬰兒時期的社會行為模式為依附特定對象,通常以主要照顧者為焦點,不易接受他人,因此我們常會說「孩子很黏人」。嬰兒依附特定對象的行為模式主要目的是尋求安全感,所以當嬰兒在害怕、疲倦或身體不適時,依附行為表現就特別明顯。

安全被信賴的依附關係,對於孩子的情緒發展與社會行為的建立有重要關係。隨著孩子的成長逐漸接受與母親或主要照顧者分離,願意接受除了母親、主要照顧者之外的人、事、物,進而發展到獨立自主的社會行為。

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