目前日期文章:201009 (16)

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一間教室的容量可以是~~無限。

一名熱情的教師可以創造~~奇蹟。

全世界的教育問題大同小異,但每當雷夫老師踏進他的五○六教室,所有的問題都有了解決的希望……

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雷夫老師的莎士比亞課:第56號教室的奇蹟(1DVD+書)紀錄榮獲全美最佳教師獎的美國洛杉磯霍伯特小學老師雷夫˙艾斯奎(Rafe Esquith),看他如何為他班上的「弱勢」學生開啟迎向未來的大門。

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「傳愛背包」 幫舊玩具找新主人

聯合新聞網記者曾懿晴/2010/09/26台北報導

長庚技術學院兼任講師蔡延治在台北市立教育大學幼教系擔任講師時,因讀小學的兒子熱愛玩具,她開始蒐集二手玩具,之後並創辦玩具圖書館。五年來,在台灣各地已設了五十六個玩具圖書館,為失寵的二手玩具找到再次利用的價值,形同台灣版「玩具總動員」。

你的儲物箱裡,有沒有一個再也不想玩,卻也捨不得丟的玩具?電影「玩具總動員3」描述一群主人幼年愛不釋手的玩具,在主人成年後失寵,終年被關在儲物箱中,最後歷經波折覓得新的小主人,重新找回自己的價值。

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上精選.jpg

 

今天乾女兒芷維的部落格小不列顛大血拼-Wei's Travel & Living 

遇見人間天堂.宜蘭不老部落

及媳婦春燕的部落格燕子視野 

童趣俄羅斯館

同時都上了Yahoo部落格的首頁精選

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咲くやこの花館是1990大阪花與綠博覽會的主場館之一,號稱為集世界花與綠之大成,以體驗全地球花與綠的大溫室為訴求目標。

整棟建築物牆面至屋頂都是透明的玻璃帷幕,提供充足的陽光,可以打開窗調節溫度、溼度及空氣的流通,建築物由會場中的瞭望塔往下觀之就像一朵盛開的花。

大阪花博溫室01.jpg

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踏入1990大阪花與綠博覽會首先接觸的是國際展館,它是以三個展館共通作為世界各國及日本國內農業縣花卉展示。將各館的主題定義為水、光及大地,這也正是植物生長的必備要素。

 

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成功的展覽在交通規劃的配合是非常重要的,1990的大阪花博門票與各交通公司車票都有配合折扣。

二十年前,沒有網路的便利性,但是1990的大阪花博卻運用了各種管道宣傳遍及日本國內外,引發眾人對花博的期待,讓你不得不佩服日本人的工作態度。

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鬍子爸爸的三星高接梨

風強雨驟的凡那比颱風,由花蓮宜蘭直撲登陸,想起七月迷迷糊糊的日子裡,還有一個忘了說的感謝!

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引用中國時報新聞報導

馬:若想打爛花博 全台灣都輸

政府既然花那麼多錢辦活動,百姓一定期待活動成功,提升台灣在國際的能見度。

說不清楚,講不明白時,一定有哪個地方不對了。

如果因為這一陣子的討論,讓所有參予花博規劃的人都更積極用心,讓鬆掉的螺絲再拴緊,不也是台灣的另一個福氣。

馬總統請您看一下1187期的商業週刊「謝謝你罵過我」

請理解庶民的感受,不要拿那麼沉重帽子扣上,莫拉克到凡那比,太多的庶民辛苦過日,他們更期待花開就有幸福。

 

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回顧1990大阪花與綠博覽會

今年是大阪花與綠博覽會二十週年,當1989年開始宣傳大阪花與綠博覽會時,特別提到這塊園區原是一個垃圾掩埋場,希望將這個掩埋場變成公園,一方面是土地的再利用,另一方面是提醒民眾愛護地球。立意良好,我認為值得帶孩子去參觀,印象很深刻當時為了可以順利成行,硬是厲行節約,在有限度的生活費中存下這一筆旅費。

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站在瞭望台及咲くやこの花館前開心的孩子,用好奇的眼光追逐每一件新鮮的事物。

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在日本的飲食文化中,和果子佔有很大的角色,和果子師傅的手作魅力,納入季節、山川、百花的變化,一個個精雕細琢的作品,總是吸引眾人的目光。

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補記前一段昏昏沉沉的日子裡,點點滴滴的溫暖!

源吉兆庵在夏天會出品一種日本特有的「葛切」,用葛粉製作,有點像我們的冰粉條,只是口感更Q更透明,佐黑糖漿或梅汁。

我很喜歡在夏天嚐一下冰涼的「葛切」,Jay六月中旬到日本面談後,回台北辦理離職手續,特別去了一趟源吉兆庵,想買「葛切」安慰住院的我。忠孝東路上的總店結束了,只能在SOGO的專櫃購買,「葛切」當時還沒有上架,據專櫃店員說要七月中旬才有。

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Jay買了幾個和果子,也順道去復興北路買了幾條阿默蛋糕送照顧我的朋友。

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補記前一段昏昏沉沉的日子裡,點點滴滴的溫暖!

七月底過55歲生日,春燕結束上海的工作,趕在我生日當天回台,計畫陪我一陣子,順便在我體力許可的範圍內,學習持理家庭。

孩子們大多數就業了,分散各地,工作忙聯絡不易,就這樣我總共收了三個生日蛋糕。01DSC08510.jpg

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每一次去醫院的途中,會在中華東路小東路口發現他的身影,一位對著牆壁懸腕寫書法的大叔。

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小燕子練習做西點,並將製作方法寫入部落格。

第一次嘗試做餅乾--瑪莉酥

有位格友給她寫了回應

喬治贏了!

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回應:可怕的續攤文化(我發誓以後絕對第二攤完一定要撤退)

作為地球村的居民,常常得接受家人分散各地工作、生活。彼此的思念有時也會成為一種壓力牽絆,特別是做為母親的角色,會面臨更多的操練。因為沒有生活在一起,因為地域不同加上時差,因為國情文化的區別,用什麼態度關心,用什麼方法支持,彷彿就成為母親的一項新功課。

告訴孩子,母親只能以禱告為孩子祝福,願上帝給孩子足夠的智慧;母親只能以信任鬆開孩子的手,不再像孩子年幼的時候,牢牢的抓住。守望著似乎不久前還是男孩的孩子成為男人,看著他練習用男人的思維建立自己的家庭,並用心學習職場與家庭取得合諧平衡。這個時候作為母親的,才稍稍覺得沒有辱沒母親的角色。

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